院教字[2012]125号(2012年10月修订)

第一章 总则

第一条  实验室是学校人才培养和科技创新的重要基地,为了加强实验室文化建设,营造创造积极向上、文明和谐、井然有序、崇尚科学、追求真理的实验教学环境,根据《manbetx2.0客户端登入实验室工作规程》、《manbetx2.0客户端登入实验室建设项目管理办法》的要求,特制定本办法。

第二条  实验室文化是师生在实验室建设、管理和实验教学与科研活动中不断创造的物质财富和精神财富的总和,它包括物质文化、制度文化、精神文化、行为文化和管理文化等五个方面。

第三条  良好的实验室文化氛围,有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风,能激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神和实践能力;有利于培养学生良好的行为习惯,提高道德素养。通过实验室文化建设,可以培育实验室建设、管理和教学的特色。

第二章  建设原则

第四条  以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持社会主义先进文化的前进方向,以实施大学生科学文化素质教育为基础,以培养学生创新精神和实践能力为核心,以提高师生综合素质,营造积极向上的文化氛围为目的,突出思想品德环境教育,打造实验环境品牌。

第五条  实验室文化建设应体现专业、科学、和谐的环境氛围,有利于提高学生科学素养和实事求是的作风,有利于培养学生良好的行为习惯,提高道德素养;营造优良的教风和学风,激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神和实践能力,体现的校风精神。

第六条  实验室文化建设应打造学校环境品牌,有利于培育实验教学特色、凝练大学精神、深化精神文明建设,充分发扬学校精神。

第七条  实验室文化建设应成为校园文化建设和整体育人环境不可分割的重要组成部分。

第三章  建设要求

第八条  实验室文化建设要与校风建设、教风建设、工作作风建设和学风建设相结合。以文化为主题,大力弘扬校训精神,使实验室文化建设为校园文化建设争光添彩,营造良好的实验教学环境。

第九条  实验室文化建设内涵丰富、涉及面广,渗透到实验室建设、管理和实验教学与科研活动的方方面面。加强实验室文化建设,既要重视硬件环境建设,又要重视软件环境建设,要双管齐下、同步并进、全方位推进。

第十条 硬环境建设要体现物质文化。优化实验室布局,凸显实验室规模效应,提高实验室利用率;讲究仪器设备摆设,保持室内外干净整洁,实验室环境安全,给人以舒适和美清新的第一印象和感受。

第十一条 软环境建设要体现制度文化、精神文化、行为文化和管理文化。通过名言警句、规章制度、学科专业特色、科学家画像、门牌标识等各种方式,以及师生的文明举止、高尚品德、优良教风与学风,共同构建教书育人、优美整洁、崇尚科学、追求真理的实验教学软环境。加强网站建设,丰富教育教学资源,逐步实现实验教学及实验室管理的智能化,加大实验室的对外宣传,展示实验室的良好形象和精神风貌。

第十二条  实验室文化建设要与学科建设和专业建设紧密结合,使实验室文化环境显示专业特色、学科特色。各系(院、部、中心)在加强实验室文化建设中,要抓重点、创特色、求实效。对已有的特色、突出成绩、名师、专家等要重点宣传,如学科带头人、教学名师、各类创新大赛成果、精密仪器设备及科研成果等的宣传。

第四章  组织领导

第十三条  实验室文化建设作为校园文化建设的重要组成部分,是一项长期且涉及面广的工作。实验室文化建设要在学校统一部署领导下进行,教务处统筹规划,各系(院)负责制定建设方案。

第十四条  各系(院)要加强组织领导,做到长远规划、总体设计、分步建设、精心打造、务求实效,充分发挥环境育人、管理育人、服务育人、教书育人的影响力和吸引力。

第五章  实验室物质文化建设

第十五条  实验室物质文化是一种以显性为主的文化,是指实验室的空间布局、仪器设备摆设、室内装修、宣传字画、卫生环境、实验室安全环境等方面体现出的文化艺术和精神追求。物质文化的特点就是看得见、摸得着、很直观。实验室物质文化建设主要体现为实验室门厅环境布局、实验室走廊宣传橱窗、实验室门牌和房屋功能标识、实验室内实物展示等五个方面的建设。

第十六条  实验室门厅环境布局。实验大楼门厅环境项目主要涉及温江校区的艺术楼、第一教学楼B座、第一实验大楼、第二教学楼底楼、第二教学楼四楼、土木楼底楼等。包括楼宇平面图、楼宇实验室分布介绍、适当的人文景观布置等。国有资产管理处整体负责,充分征求相关单位和宣传统战部意见。

第十七条  实验室走廊宣传橱窗。以承担较多实验教学任务和管理较多实验室的实验中心为主,相对集中建立一个比较大的宣传橱窗。主要介绍实验(中心)室的整体情况,如实验室的基本情况,实验室面积、设备总值、台套数、专兼职人员情况、分室情况,实验室为教学科研服务情况,实验教学及科研成果,实验室开放和为社会服务情况,学生所取得的标志性成果,实验室的信息化管理情况,以及体现专业学科内涵特点的介绍等。要求橱窗整体与周围环境协调相宜,设计美观,大小合适。各系(院、部、中心)负责场地安排和橱窗内容的构思、设计与制作。

第十八条  实验室门牌和房屋功能标识。各系(院、部、中心)提供各实验房间准确的中、英文名称及安全责任人,国有资产管理处统一制作各实验室的门牌和各实验大楼的功能标识。

第十九条  实验室内实物展示。既可展示实验室和学生所取得的成果,包括获奖证书、实验教材及课件、学生课外开放实验和科技活动制作出的实物等;也可展示实验教学用的标本、模型等。由各系(院、部、中心)负责设计与制作。

第六章  实验室制度文化建设

第二十条  实验室制度文化是为了规范实验室各类行为而主动创制出来的有组织的规范体系。实验室制度文化体现为全体教职工共同认可并自觉遵守的行为风范以及制度本身所内含的精神文化。实验室制度文化是学校办学经验的结晶和反映,它对规范实验实训教学秩序,完成人才培养目标起着保障作用。实验室制度文化建设主要体现为实验室规章制度牌、特色实验项目展板、仪器设备操作规程牌、实验室简介牌、实验室通知及开放信息张贴栏等五个方面的建设。

第二十一条  实验室规章制度牌。各主要实验室室内基本制度上墙,包括实验室安全工作守则、实验室管理员岗位职责、实验教学人员工作职责、实验室学生实验守则、实验室安全卫生制度等,各实验室根据本实验室特点制定相应的制度具体内容,并制作出制度牌安装上墙。基本制度由教务处处提供,体现本实验室特点的制度由各实验室制定。制度牌由各系(院、部、中心)负责设计与制作,根据不同的实验室功能选择其中的2-3幅上墙即可。

第二十二条  特色实验项目展板。有特色实验项目的实验室可制作1-2幅展板,内容包括实验项目名称、实验学时、所属课程、适用专业、实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、照片、图形以及流程图等。展版既可固定在实验房间内,也可挂在室外走廊上。由各系(院、部、中心)负责设计与制作。

第二十三条 仪器设备操作规程牌。对于大型仪器设备室或成套设备实验室,要求根据本设备特点制定相应的仪器设备操作规程,并负责安装上墙。由各系(院、部、中心)负责设计与制作。

第二十四条  实验室简介牌。各主要实验室或分室门口,制作一块展板,简单介绍本实验室名称、服务对象、能开设的实验项目,本实验室管理者姓名,联系电话、网址、电子邮箱等内容。由各系(院、部、中心)负责设计与制作。

第二十五条  实验室通知及开放信息张贴栏。由各系(院、部、中心)负责设计与制作。

第七章  实验室精神文化建设

第二十六条  实验室精神文化主要指师生在实验教学与科学研究活动中所表现的工作态度、道德行为、思想情操等内容。精神文化是一种以隐性为主的文化,是实验室文化建设的深层结构。

第二十七条  实验室精神文化应与整体的校园精神文化相一致、相协调,要融于校园文化建设之中,要以校训的基本理念进行实验室的文化建设。

第二十八条  实验室精神文化建设主要通过实验室室内科学实践的文化氛围营造来体现,具体作法是在实验室的适当位置张贴与本实验室相关的科学家头像、名言、实验教学挂图或挂画等。

第八章  实验室行为文化建设

第二十九条  实验室行为文化是指在实验室从事教学、学习、管理工作的教师、实验室管理人员、学生等人的仪表形象、语言表达、行为礼仪、工作方式等。实训室行为文化具体表现在学生行为养成、实验教师教育行为、实验室的管理行为等方面。

第三十条  学生行为养成。学生是有学习需要并参与到实验(训)活动中的人,学生形成良好实验(训)行为习惯是行为文化的关键。如在实验(训)期间学生应科学严谨的态度进入实训室,严格按照规章制度开展工作并接受管理和考核。按实验(训)任务或项目组成班组或项目小组时,小组之间的沟通、协作以及工作分配调试等都应严格执行国家或国际标准规范。

第三十一条  实验教师教育行为。实验(训)教师的教育行为应包括教师形象、语言表达、行为礼仪和工作作风等。实验(训)教师应以科学求实、严谨认真的态度设计、组织和管理实验(训)活动,指导学生掌握各种专业实践技能,充分发挥实验(训)教师在实验(训)教学中的各种行为和语言对学生行为养成、职业技能形成的潜移默化的影响作用。

第三十二条  实验室的管理行为。实验(训)室在管理上要将学校的教学管理转变成完全的企业管理,在岗位职责、工作流程、操作标准、安全规程制度等都应严格按照企业的标准来制定和执行,为学生提供一个具有职业临场感的学习操作的实验(训)场所,还是规范各类设备操作流程,适应企业有关管理制度的车间。建立进入实验(训)室统一着工装制度,上下课签名制度等。

第八章  实验室管理文化建设

第三十三条 实验室管理文化是指将实验室全体人员结合在一起的标准和行为方式。实验室管理文化主要是指管理的思想、哲学和风貌,其核心是管理的价值观念。实验室管理文化通过实验室的工作理念、工作目标、工作手段等进行体现

第三十四条  打造先进的实验室管理理念。面向社会和行业,以学生需求为导向,建立充分发挥实验室资源使用效益,充分激发师生实践活动的活力,能有效培养学生的实践创新能力的科学管理体制,先进运行机制和有效管理方式

第三十五条 先进的教育理念为引导,创新实验教学观念,构建先进的实验教学内容和方法体系,打造先进的实验教学队伍建设模式和组织结构,形成先进的仪器设备配置思路和较高仪器设备配置标准

第三十六条 加大实验室信息化建设的力度,建立网络化信息化的实验室及实验教学管理系统和实验教学资源平台,实现实验教学网络化、智能化管理,丰富网络实验教学信息资源,及时更新实验教学信,实现开放式实验教学的网络化manbetx客户端苹果教程管理,为学生、教师使用提供更大的方便。

第九章  实验室文化建设评比

第三十七条  实验室文化建设评比是对实验室文化建设的量与质的评比。包括实验室物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、行为文化建设和管理文化建设等五个方面的评比。

第三十八条  实验室物质文化建设的评比主要从实验室空间布局、实验室内部的设备与布置、实验室简介、宣传橱窗、房屋功能牌、实验室信息公开、学科专业特色宣传等方面进行评比。

第三十九条  实验室制度文化评比主要从实验室内基本制度牌、仪器设备操作规程牌、实验室简介牌等方面进行评比。

第四十条  实验室精神文化评比主要从实验室的学术气氛、工作氛围和团队建设等方面进行评比。

第四十一条 实验室行为文化评比主要从文明习惯和规范行为、教风和学风、环境卫生行为、规范管理行为等方面进行评比。

第四十二条  管理理念文化评比主要从管理工作的理论、目标、手段等方面进行评比。

第十章  附则

第四十二条  本办法自发文之日起实行。

第四十三条 本办法由教务处负责解释。