1.在学校发展定位上,确定教师教育在学校发展方向上的主体地位,将教师职业素养中心建设作为推动教师教育改革创新的主阵地。

2.将中心发展的业务板块纳入学校发展顶层设计上。学校创新并不断深化“三维一体”的师范生培养模式,构建并不断拓展“校地合作、协同创新”卓越教师培养平台。把免费师范生培养作为重要抓手,把师范生信息技术能力提升作为特色亮点,把修订和完善人才培养方案和加强教师教育课程建设作为落实举措。

3.学校教师教育发展制度保障上,由教师职业素养实验教学中心牵头制定一系列教师教育改革文件和制度,确保全校教师教育改革的针对性和实效性,也确保教师职业素养实验教学中心工作得以顺利推动。

4.在业务划分上逐步将全校教师教育相关工作交由教师职业素养实验教学中心牵头,确保工作开展的科学性。

5.设立专门机构。学校根据办学和发展战略定位,成立了manbetx2.0客户端登入教师职业技能培训基地作为manbetx2.0客户端登入教师职业素养实验教学示范中心的主要建设依托机构;2014年3月,又整合校内其他机构成立了教师教育学院,学院领导班子和员工作为中心的骨干成员,这为中心的日常运行管理和大力发展提供了组织依托保障。

6.积极理顺管理体制机制。中心实行“校、院、班”三级管理体制和主任负责制。教务处代表学校实施管理和督导职责,对实践教学作总体安排;教师教育学院实施直接管理,负责具体的建设任务。加大信息平台建设力度,逐步实现网络化和智能化管理。建立了以学生为本的运行机制。

7.将中心发展纳入学校“十三五”发展规划。 学校制定了关于实践教学实施推进、保障运行的系列办法和管理制度,并与学校“十三五”规划在整体上衔接,制定了manbetx2.0客户端登入实验室建设和实践教学“十三五”发展规划,对校级、省级实验教学示范中心的建设以及省级、国家级实验教学中心的申报作了重点规划。

8.提供场地、经费和设备保障。学校在加强主体办学区即温江校区建设的基础上,积极拓展教师职业素养实验实训场地,建立了独立的第一实验教学大楼,已开工第二实验教学大楼建设工程。在中心前六年建设期间,学校通过多渠道筹资并先后投入经费     3580.60万元用于中心软硬条件建设和资源积累,购买并投入使用实验实训仪器设备2861 套。